¡¡Feliz día del profesor!! #Desafíos

Ser docente, más que una vocación, más que una profesión y, ante todo, más que un empleo, es un proyecto de vida. Ser educador es un hacer en construcción permanente.

Docente que ve en cada uno de los sueños de sus estudiantes una posibilidad y oportunidad de acercamiento a la conquista de grandes metas. Docente que al encontrar el sentido humano de su quehacer y reconocer su responsabilidad social con el desarrollo de las potencialidades de sus estudiantes y sus contextos, vive su práctica pedagógica con la alegría y el entusiasmo de quien trabaja por promover y potenciar esperanzas en mundos posibles. A esos docentes promotores de esperanzas en mundos posibles...

¡¡¡Feliz día del profesor!!!

Adentrándonos en las profundidades de la función lineal...#Desafíos

¡¡¡Hola chicos y chicas!!! Nos volvemos a encontrar...

En esta oportunidad les propongo que miren la siguiente presentación interactiva que les preparé. Allí realice un pequeño resumen de todo lo que vimos juntos hasta el momento. Además los invito a que realicen las actividades propuestas.
¡¡¡Algo a tener en cuenta!!!

Algunas imágenes tienen en la parte superior derecha un ícono de interactividad, deberán utilizarlos para que la experiencia de esta clase sea completa. ¡¡¡Vamos!!!

Un chapuzón de diversión. #Desafíos

¡Buenos días a todos y todas! En este encuentro presencial los invitamos a realizar un juego, con un programa llamado Kahoot, utilizando lo que aprendimos hasta el momento, en los encuentros y entradas en el blog anteriores.
Reunidos en grupos de tres, con una compu por grupo, abran el siguiente enlace y... ¡¡¡a jugar!!!

https://create.kahoot.it/share/un-chapuzon-de-diversion/8326f007-ac72-494c-be6f-6425742df47c

Buceando en el mundo de las Funciones Lineales. #Desafíos

¡¡¡Hola a todas y todos!!! ¡Nos volvemos a encontrar!
Para continuar con lo que trabajamos en el aula la última clase les proponemos mirar el siguiente video:



Luego de mirar este video, las y los invitamos a realizar la siguiente actividad utilizando el recurso Geogebra, que ya hemos trabajado en oportunidades anteriores.



Moviendo los deslizadores a y b, grafiquen cada una de las funciones que les proponemos acá abajo. Una vez realizado eso, escriban conclusiones respecto de qué sucede cuando a<0 y cuando a>0. Además describan ¿qué ocurre con la función al variar el valor de b?

1) f(x)= 2x-4
2) g(x)=-2x+4
3) h(x)=3x-4
4) t(x)=-3x+4

Siéntanse libres también de utilizar los deslizadores a y b, más allá de las funciones propuestas, para ver qué sucede. ¿Cuántas funciones se pueden graficar variando a y b?

¡¡¡A divertirse!!! ¡Nos vemos en el aula!

Un problema pasado por agua. #Desafíos

¡¡¡Buenos días a todas y todos!!! En esta oportunidad los invitamos a trabajar con el siguiente problema. Pueden hacerlo de manera individual o compartiendo unos mates y bizcochos con sus compañeros. Dejen volar la imaginación, recuerden que no hay formas correctas o incorrectas de trabajar. ¡¡¡¡¡Nos vemos en clases!!!!!

Una pileta de natación que tiene capacidad de 20.000 litros se llena con una bomba que opera a un ritmo de 600 litros por minuto. La bomba se enciende cuando la pileta tiene 2.000 litros de agua.
a) ¿Cuántos litros de agua habrá en la pileta a los 3 minutos de encender la bomba? ¿ y a los 7 minutos?
b) ¿Es cierto que a los 15 minutos habrá 9.000 litros de agua en la pileta?
c) ¿Pueden encontrar una forma de representar cómo se relacionan los litros de agua de la pileta y el tiempo que pasa una vez encendida la bomba?
d) ¿Cuánto tiempo tardará en llenarse la pileta?
e) Representen en un par de ejes cartesianos los pares de puntos que obtuvieron en los distintos ítems del problema. ¿Creen que éstos se pueden unir?

Encuentro 11 y 12: Creación de Recursos Audiovisuales

Durante estos encuentros indagamos sobre Camtasia, y además hablamos del potencial de utilizar Power Point.

A lo largo de la historia de la educación, los avances en el ámbito audiovisual han sido recursos valiosos que se han ido adaptando e incorporando al proceso de enseñanza-aprendizaje. Incorporar recursos audiovisuales en la escuela significa integrar, revalorizar y resignificar la cultura cotidiana de los alumnos.

Los principales motivos para su utilización son la capacidad de captar la atención del alumno y la facilidad de complementar las explicaciones del docente, aproximando al aula realidades lejanas en el tiempo y el espacio. Estos pueden ser educativos en la medida en que influyan sobre lo que los individuos aprenden y sobre la manera en que aprenden, es decir, sobre sus saberes y sobre su relación con el saber, sobre el proceso donde se mezclan razón y emoción, información y representación. Los individuos aprenden de los medios audiovisuales, aunque con frecuencia se niegue o se ignore este potencial.

Por lo tanto, el docente debe tener definida la intencionalidad del uso de los recursos audiovisuales y valorar qué recurso, en qué momento, para qué estudiantes y con qué contenidos se emplea. De esta forma, un recurso audiovisual adquiere la cualidad de recurso educativo, siempre que se haya diseñado con el fin de alcanzar un objetivo didáctico.

Encuentro 10: Retomamos los retos

En esta oportunidad retomamos el tema del Aprendizaje basado en retos, y comenzamos a pensar en la posibilidad de analizar, pensar y diseñar nuestro propio Escape room. Hablamos sobre la importancia de tener en cuenta la jugabilidad de la propuesta, la mecánica, la dinámica, la historia que vamos a contar, la estética que es muy importante para llamar la atención, y las tecnologías utilizadas.

Encuentro 9: Seguimos indagando la cultura digital

En esta oportunidad nos dedicamos a explorar las herramientas PLE, que anteriormente habíamos visto. Nos acomodamos en grupos, y recibimos al azar un código QR entregado por la profe, mediante el cual cada grupo tenía un tema para abordar. Fue muy importante realizar esto ya que si bien habíamos conocidos las herramientas, siempre es importante explorarlas y utilizarlas para realmente poder comprender el valor que cada una tiene y poder ser críticos al momento de tener que elegir.

Encuentro 7 y 8: Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

En esta oportunidad tuvimos que crear una cuenta en Pinterest con cinco tableros, que representen las competencias digitales abordadas en clases (Comunicar, Buscar, Producir, Organizar y Publicar), posteriormente agregamos en forma de pines dentro de los tableros, dos recursos que consideramos interesantes, y por último nos hicimos seguidores de nuestros colegas, y guardamos aquellos pines que había distintos a los nuestros y nos resultaban interesantes. Puedo decir que esta propuesta me resultó muy útil ya que anteriormente no conocía Pinterest, y luego de explorar un poco pude ver que es de gran utilidad tanto para el trabajo docente como para simplemente buscar cosas recreativas, o que nos interesen fuera del ámbito educativo.
Además nos dedicamos a ver e informarnos sobre las herramientas PLE, que más adelante exploraríamos y utilizaríamos.

Encuentro 6: Repasando

En el encuentro número seis continuamos trabajando sobre Aprendizaje basado en retos con integración de TICs, pensando en la importancia de trabajar de manera diferente, adaptándonos a los estudiantes de hoy en día y la realidad de que la tecnología es parte de ellos. Además vimos cómo implementar el Aprendizaje basado en retos por medio del marco metodológico de ABR.

Y comenzamos a indagar sobre Pinterest, para posteriormente crear nuestra propia cuenta.

Encuentro 5: La interface del Aula - Tecnología vs Metodología

En esta oportunidad realizamos un Escape Room en clases. Luego de la presentación del video explicando el juego comenzamos a jugar. En grupos de a 4 tuvimos que realizar los desafíos que iban apareciendo para poder finalizar el Escape Room en menos de 60 minutos y recuperar las obras perdidas. Para esto tuvimos también que utilizar aplicaciones que descargamos en los teléfonos, y realizar un buen trabajo de coordinación grupal para llegar a resolver todas las actividades propuestas en el tiempo disponible. Una vez que terminamos colocamos los itinerarios en el muro callejero.

Personalmente puedo decir que esta experiencia fue muy enriquecedora, ya que nos permitió conocer el trabajo con Escape Room, poder vivenciar en persona la importancia de trabajar por medio del juego, la motivación extra que esto genera. Cómo se desarrolla un mejor trabajo grupal, y cómo se pueden aprender muchas cosas de manera original por medio del aprendizaje basado en retos.

Encuentro 4: Repaso

En este encuentro realizamos un repaso de lo que aprendimos hasta el momento, en particular en esta entrada colocamos imágenes y videos, cuestiones que nos serán útiles para las próximas entradas al blogg y la realización del Desafío 1.

Encuentros 1, 2 y 3

Hola!! Soy Ana Bontempi. En esta oportunidad quiero hacer una reflexión sobre lo trabajado hasta el momento en UDI. 

En primer lugar quiero mencionar que me llama la atención la cantidad de cosas nuevas que estamos aprendiendo sobre recursos tecnológicos, si bien la tecnología es algo que nos atraviesa a diario, no hacemos un gran uso de ella.

En el primer encuentro aprendimos a usar Telegram, una aplicación que me pareció muy interesante ya que permite comunicarse por ejemplo, entre docente y alumnos, respetando la privacidad de cada uno ya que no es necesario utilizar los números de teléfono. En este caso, una vez que nos unimos a Telegram tuvimos que realizar un video minuto con el fin de presentarnos. 

Además, trabajamos sobre la importancia de realizar preguntas correctas, cuestión que debemos tener en cuenta siempre, y más como futuros docentes.

Luego comenzamos a usar Blogger, creando un blog cada uno, donde realizamos una primer entrada, pero sólo para ver como se hacía. Esta va a ser la primer entrada oficial.

Además trabajamos con la aplicación Kahoot, otro recurso que me pareció muy útil para trabajar con los estudiantes, ya que nos permite enseñar por medio del juego, lo cuál hace que las clases sean más llevaderas, ya que sabemos del rechazo general que tienen los estudiantes hacia Matemática. 

Por último quiero decir que estoy preparada para seguir aprendiendo, con paciencia, ya que como dije en el video minuto, no me llevo muy bien con la tecnología, pero para eso está este espacio.

¡¡Saludos!!