¡¡Feliz día del profesor!! #Desafíos

Ser docente, más que una vocación, más que una profesión y, ante todo, más que un empleo, es un proyecto de vida. Ser educador es un hacer en construcción permanente.

Docente que ve en cada uno de los sueños de sus estudiantes una posibilidad y oportunidad de acercamiento a la conquista de grandes metas. Docente que al encontrar el sentido humano de su quehacer y reconocer su responsabilidad social con el desarrollo de las potencialidades de sus estudiantes y sus contextos, vive su práctica pedagógica con la alegría y el entusiasmo de quien trabaja por promover y potenciar esperanzas en mundos posibles. A esos docentes promotores de esperanzas en mundos posibles...

¡¡¡Feliz día del profesor!!!

Adentrándonos en las profundidades de la función lineal...#Desafíos

¡¡¡Hola chicos y chicas!!! Nos volvemos a encontrar...

En esta oportunidad les propongo que miren la siguiente presentación interactiva que les preparé. Allí realice un pequeño resumen de todo lo que vimos juntos hasta el momento. Además los invito a que realicen las actividades propuestas.
¡¡¡Algo a tener en cuenta!!!

Algunas imágenes tienen en la parte superior derecha un ícono de interactividad, deberán utilizarlos para que la experiencia de esta clase sea completa. ¡¡¡Vamos!!!

Un chapuzón de diversión. #Desafíos

¡Buenos días a todos y todas! En este encuentro presencial los invitamos a realizar un juego, con un programa llamado Kahoot, utilizando lo que aprendimos hasta el momento, en los encuentros y entradas en el blog anteriores.
Reunidos en grupos de tres, con una compu por grupo, abran el siguiente enlace y... ¡¡¡a jugar!!!

https://create.kahoot.it/share/un-chapuzon-de-diversion/8326f007-ac72-494c-be6f-6425742df47c

Buceando en el mundo de las Funciones Lineales. #Desafíos

¡¡¡Hola a todas y todos!!! ¡Nos volvemos a encontrar!
Para continuar con lo que trabajamos en el aula la última clase les proponemos mirar el siguiente video:



Luego de mirar este video, las y los invitamos a realizar la siguiente actividad utilizando el recurso Geogebra, que ya hemos trabajado en oportunidades anteriores.



Moviendo los deslizadores a y b, grafiquen cada una de las funciones que les proponemos acá abajo. Una vez realizado eso, escriban conclusiones respecto de qué sucede cuando a<0 y cuando a>0. Además describan ¿qué ocurre con la función al variar el valor de b?

1) f(x)= 2x-4
2) g(x)=-2x+4
3) h(x)=3x-4
4) t(x)=-3x+4

Siéntanse libres también de utilizar los deslizadores a y b, más allá de las funciones propuestas, para ver qué sucede. ¿Cuántas funciones se pueden graficar variando a y b?

¡¡¡A divertirse!!! ¡Nos vemos en el aula!

Un problema pasado por agua. #Desafíos

¡¡¡Buenos días a todas y todos!!! En esta oportunidad los invitamos a trabajar con el siguiente problema. Pueden hacerlo de manera individual o compartiendo unos mates y bizcochos con sus compañeros. Dejen volar la imaginación, recuerden que no hay formas correctas o incorrectas de trabajar. ¡¡¡¡¡Nos vemos en clases!!!!!

Una pileta de natación que tiene capacidad de 20.000 litros se llena con una bomba que opera a un ritmo de 600 litros por minuto. La bomba se enciende cuando la pileta tiene 2.000 litros de agua.
a) ¿Cuántos litros de agua habrá en la pileta a los 3 minutos de encender la bomba? ¿ y a los 7 minutos?
b) ¿Es cierto que a los 15 minutos habrá 9.000 litros de agua en la pileta?
c) ¿Pueden encontrar una forma de representar cómo se relacionan los litros de agua de la pileta y el tiempo que pasa una vez encendida la bomba?
d) ¿Cuánto tiempo tardará en llenarse la pileta?
e) Representen en un par de ejes cartesianos los pares de puntos que obtuvieron en los distintos ítems del problema. ¿Creen que éstos se pueden unir?